荆州青少年封闭式叛逆成长学校-襄阳初中生心理教育学校

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世间上，了解孩子的心事莫过于他的父母呢！我的儿子在学校里一向听从老师的话。在老师的眼中，他是一个有礼貌守规矩的好学生。每当他回到学校，总是一脸正经的样子。谁知今次面试，他进入学校后，仍然保持兴奋的状态，更将他得意忘形的样子在校长面前表露无遗。当下的我虽然是十分紧张，但是我心底里明白儿子的需要是在寻求父母的关注。因此，我马上拥抱着他，并给予他一个微笑。他也以满足的微笑作回应，更收起他得意忘形的样子，随即安静起来，让是此家长面试重回正轨。

青少年叛逆的原因大概就是跟长辈之间交流的比较少，而且时代观念也不一样，所以很容易产生叛逆！近几年来，“叛逆”这个词语越来越多地被用来描述初中学生。家长经常向我诉苦：“孩子越来越不听话，打、骂都没用。”老师也经常抱怨“学生对老师的批评不愿接受，常与老师顶嘴”“有些学生自己做错了事却总有理由与老师辩解”等等。学生的这些言行使我感到我们这些老师不再是只关心他们的身体成长、学习情况，我们还应重视学生的心理健康教育。 对青少年来说，叛逆是一种极端的叛逆心理，这种叛逆心理产生于可怜的适应能力、经受不了批评、挫折和压力。而造成青少年叛逆心理的原因主要来自于家庭、学校、社会。

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1、学校中重智育轻德育，学习的压力逼的学生喘不过气，学校教育忽视了学生健康人格的培养。对于一些青少年出现的各种心理、行为问题都只是禁止而不能给予有效的指导，这些都会在学生中产生反效果。

2、社会上一些成年人价值观发生扭曲，社会的丑恶现象、影视网络上一些不良信息的传播都给青少年带来了的负面影响。 青少年学生的叛逆心理其实并不可怕，它只是每个人成长过程中都会出现的一种正常心态。对待他们的逆反心理，关键是要树立他们正确的人生观和价值观，正确地强化他们的是非意识与鉴别能力，引导他们的心理误区，这样就可能限度地避免心理的负效应的产生。老师应充分注意学生的这种不自觉的反抗性的逆反心理及行为，在教学或行为中对学生的逆反心理加以正确引导，使其变成催人上进的动力。

丰富学生的业余生活 ，多开展各种有益活动，促进学生身心健康发展。针对学生特点，我开展各种文体活动、也鼓励学生参加学校的活动，让学挥特长，学会在生活中发现自我，肯定自我；开展一些主题活动，激发学生内心，让师生敞开心怀，走进彼此的心，增进教师与学生、学生与学生间的感情。创造良好的环境使学生的自主性得到充分的发展。

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